De kracht van Karin zit in haar grote kennis van kleuters. Niet alleen over de neuropsychologische ontwikkeling maar minstens zo sterk is haar kennis over de dagelijkse praktijk van het werken met deze boeiende leeftijdsgroep. Karin kijkt en luistert écht naar kleuters. Ze ‘wandelt’ eerst oprecht nieuwsgierig met hen mee, duikt in wat de voorkeuren, behoeften zijn en pas dan zet ze nieuwe stappen. Als je op die manier aan onderwijs voor kleuters bouwt, kan het niet anders dan dat spelen en ontdekken daarvan de kenmerken zijn. Tegelijkertijd is de begeleiding voortdurend gericht op voortgang in de ontwikkeling van kinderen! Welbevinden is het hart maar niet het doel van onderwijs voor kleuters.
Precies deze benaderingswijze van het onderwijs aan kleuters laat Karin ook zien in haar begeleiding van leerkrachten: eerst meewandelen en in kaart brengen van behoeften en dan samen nieuwe stappen zetten. Met gezond verstand en met humor. Ik heb de samenwerking als heel prettig ervaren.

Karin heeft als directeur veel aandacht voor acceptatie en respect voor verschillende culturen. Zij kan die diversiteit van mensen van positieve invloed laten zijn op de ontwikkeling van kinderen en gezinnen in de wijk. Hiermee maakt zij het verschil.

Als directeur van de Dukendonck heeft Karin laten zien hoe belangrijk ze de ouder-schoolrelatie vindt. We stonden samen met haar aan de wieg van Ouderwijs, een cursus waarin het begrip ouderbetrokkenheid handen en voeten krijgt. Het is niet voor elke ouder vanzelfsprekend om samenwerkingspartner te zijn. Karin heeft met deze cursus voor ouders ingezet op het informeren en het in eigen kracht komen van ouders. Hen de kennis, de vaardigheden en vooral het vertrouwen geven dat nodig is om een betrokken ouder, een samenwerkingspartner, te kunnen zijn. Zo kunnen school en ouders samen zorgen voor optimale ontwikkelingskansen voor alle kinderen.

www.schoolvoorouders.com